آموزش زبان انگلیسی به فراگیران زبان های دیگر

این مورد را ارزیابی کنید
(0 رای)

آموزش زبان انگلیسی به فراگیران زبان های دیگر

 

 

Teaching English to learners of other languages
learning english

ویدیو نمونه کلاس آیلتس دکتر آرین کریمی و آشنایی با سوالات و فرمت تست آیلتس

نکاتی برای دسترسی بیشتر به آموزش انگلیسی

 

  1. نحوه صحبت کردن خود را کنترل کنید.

 

  • بین جملات مکث کوتاهی داشته باشید.
  • پس از استفاده از اصطلاحات ،و یا قبل از گفتن یک روایت ، آن را به طور خلاصه بیان کنید (به عنوان مثال ، پس از گفتن "او گربه را از کیسه خارج کرد" این یک اصطلاح است که به معنای گفتن یک راز به کسی می باشد.
  • کنایه های فرهنگی را برای افرادی که اهل کشور دیگری می باشند ، به صورت روشن و واضح توضیح دهید.

 

  1. از وسایل کمکی و بصری استفاده کنید.

 

  • نوشتن کلمات کلیدی برروی برگه و یا ارائه نشانه های بصری به دانش آموزان کمک می کند تا معنی را با سرعت بیشتری پردازش کنند.
  • اگر سوالات امتحان را به طور شفاهی می پرسید ، در اینصورت یک نسخه کتبی  از آن تهیه کنید.
  • به صورت خوانا چاپ کنید.
  • برای تکالیف و امتحانات اطلاعات کتبی ارائه دهید.

 

  1. روند و شیوه سوالات را به درستی تنظیم کنید.

 

  • پس از طرح سوال ، آن را تکرار کنید و چند دقیقه ای به نفر مقابل برای جواب دادن فرصت دهید.
  • سوالی را برای کل کلاس مطرح کنید و به دانش آموزان بگویید پاسخ خود را با نزدیکترین شخص در میان بگذارند. بعد از اینکه دانش آموزان پاسخ های خود را با همکلاسیان به اشتراک گذاشتند ، پاسخ های فردی را از آنها درخواست کنید (این عمل دانش آموزان را به درجه بالاتری از یادگیری جذب می کند و به افراد غیر بومی این فرصت را می دهد تا بدون استرس در یک تعامل سوال و جواب شرکت کنند. همچنین یخ دانش آموزان را برای تعامل با یکدیگر می شکند و به آنها کمک می کند با همکلاسیان خود ارتباط برقرار کنند.)
  • روند پرسش خود را متفاوت کنید. گاهی اوقات داوطلبان را صدا بزنید. گاهی اوقات افراد را به اسم صدا بزنید. بسیاری از دانش آموزان غیر بومی بدون داوطلب شدن ،جواب به این سوال را آسان کرده اند.
  • فقط نپرسید "آیا همه می فهمند؟" یا "آیا سوالی دارید؟" درعوض ، از دانش آموزان سوالات محتوایی بپرسید تا درک واقعی آنها را از سوال بفهمید. ("از من [یا یک همکلاسی] بپرسید که در مورد X چه چیزی فهمیده است") یا یک سوال خاص در مورد نکته ای بپرسید  تا مطمئن شوید کل کلاس متوجه شده اند.

 

  1. تشویق دانش آموزان به همکاری بین فرهنگی

 

  • پس از پرسش سوال ، اجازه دهید تا دقایقی از پرسش سوال سپری شود.
  • بر اساس فعالیت های کلاسی ، افراد غیر بومی را در گروه هایی با افراد انگلیسی زبان بومی تقسیم کنید.
  • وظایف گروه های کوچک را ابلاغ کنید ، که به مشارکت با هم در بین گروه بپردازند.
  • در صورت لزوم ، گروهها را کنترل کرده و دانشجویان را در مورد تنظیم گفتارشان راهنمایی کنید تا دانشجویان غیر بومی را قادر به درک و مشارکت در کلاس کنند.
  • در صورت لزوم ، کارهای گروهی كوچك را به فرصتی برای تبادل بین فرهنگی و پیگیری بینش های ظهور یافته تبدیل كنید.
  • دانش آموزان را تشویق کنید تا خارج از کلاس با هم درس بخوانند.

 

  1. استانداردها و روشهای مشخص را ایجاد و حفظ کنید.

 

  • وقتی دانش آموزی کار غیر رضایت بخشی انجام می دهد و یا تکالیف خود را به موقع انجام نمی دهد ، سیاست های معمول خود را اعمال کنید و حتماً دلیل این کار را برای دانش آموز توضیح دهید. در غیر این صورت این سیاست ها به طور مساوی اعمال نمی شوند و این به نفع دانشجو نیست.
  • اگر علائم ادبی و یا یک سری جملات قابل توجه از مهارت های انگلیسی در یک مقاله دانشگاهی مشاهده کردید، مستقیما و طور مداوم از آنها استفاده کنید.
  • برای امتحانات ، توصیه می کنیم از مترجمان الکترونیکی ویا از انگلیسی زبانان غیر بومی استفاده نکنید. در عوض ، دانش آموزان را تشویق کنید که اگر در امتحان کلمات یا سوالی را نمی فهمند ، آن سوال را از شما بپرسند.
  • زمینه ها و قالب های آزمون را فراهم کنید تا وسوسه و فرصت تقلب را به حداقل برسانید. (اکثر دانش آموزان تقلب نمی کنند ، اما اگر فرصتی پیش بیاید درصد کمی ممکن است راه هایی برای این کار پیدا کنند.)
  • اگر به برخی از دانش آموزان وقت اضافی برای تمام کردن امتحانشان می دهید، پس بایستی این گزینه را برای تمام دانش آموزان در اعمال کنید.

 

  1. زمانی را برای تنظیم وقت در نظر بگیرید.

 

  • غالباً دانشجو در آغاز ترم با مشکل روبرو می شود ، اما با توجه به الزامات کلاس ، انتظارات و رویه ها می تواند نیازهای دوره را برآورده کند .
  • زمانی که به آگاهی کامل رسیدید که دانش آموزان باید با مهارت های زبان انگلیسی یا اختلافات فرهنگی دست و پنجه نرم کنند ، با دانش آموز صحبت کنید و نگرانی های خود را به اشتراک بگذارید ، به دیدگاه دانش آموز گوش فرا دهید و انتظارات خود را از عملکرد دانش آموز روشن سازی کنید. به دانش آموز در مورد منابع موجود اطلاع دهید ، در روند پیشرفت با او همراه باشید و مشاور دانش آموز را در جریان بگذارید.

 

  1. دانش آموزان را با استفاده از منابع موجود ترغیب کنید.

 

  • دانشجویان انگلیسی زبان غیر بومی در ترم اول خود یک استاد راهنمای دانشگاهی دارند که باید برای کمک به آنها مراجعه کنند.
  • دانشجویان را برای نوشتن و سایر کمکهای علمی به مرکز منابع علمی ارجاع دهید.
  • اگر بخش آزمایشگاه و یا استاد راهنما  وجود دارد ، دانشجویان را به آنان ارجاع دهید.
  • دانشجویانی که با مشکل مواجه هستند را تشویق کنید تا سخنرانی های شما را ضبط کنند و از منابعی که شما در اختیار آنها قرار دادید و یا بصورت آنلاین هستند استفاده کنند.
  • دانش آموزان را تشویق کنید که در بیرون از کلاس با همدیگر همکاری داشته باشند.