The influence of rater characteristics and other rater background factors
( Based on a research conducted by Teachers College, Columbia University )
In complement to the studies which looked at how raters differ, studies on the effects of rater background factors attempt to explain why raters differ, with an increasing attention to the effects of rater language background, rater expertise and rater training on raters’ cognitive processes and rating behaviors. Findings from both types of studies can be combined to provide a useful frame of reference for conceptualizing rater cognition in future research.
Rater language background (i.e., native/non-native speaking rater comparisons, matches between rater and examinee language background) has received major attention among researchers in L2 speaking assessment. A representative study that examined the cognitive differences between native and non-native speaking groups of raters was conducted by Zhang &Elder (2011, 2014), who investigated ESL/EFL teachers’ evaluation and interpretation of oral English proficiency in the national College English Test-Spoken English Test (CET-SET) of China. They found that NS raters attended to a wider range of abilities when judging candidates’ oral test performance than NNS raters. NS raters also tended to emphasize features of interaction while NNS raters were more likely to focus on linguistic resources such as accuracy. Similarly, Gui (2012) investigated whether American and Chinese EFL teachers differed in their evaluations of student oral performance in an undergraduate speech competition in China. He found that the American raters provided more specific and elaborated qualitative comments than the Chinese raters. The raters also differed in their judgment of students’ pronunciation, language usage, and speech delivery. One unique difference was related to raters’ comments on students’ nonverbal communication skills. The Chinese raters provided mostly positive comments about the gestures and other non-verbal demeanors of the students as a group, while the American raters were mostly critical. Both Zhang & Elder’s (2011, 2014) and Gui’s (2012) studies have offered ...
ادامه مطلب
خیلی از دانشجویان IELTS سوال میکنند که آیا در خط اول پاراگرافها در تسک 1 و 2 رایتنگ آیلتس فرورفتگی ایجاد کنند و دندانه گذاری کنند یا نه. اجازه بدین توضیج بدم ...
در گذشته ، زمانی که مردم از کامپیوتر استفاده نمیکردند گذاشتن دندانه ، فرورفتگی در ابتدای پاراگرافها (INDENTATION ) خیلی مرسوم و متداول بود. این مسئله به خواننده کمک میکرد که متوجه شود یک جمله به کدام پاراگراف تعلق دارد. به پاراگراف قبلی یا بعدی ولی امروز ما از این روش استفاده نمیکنیم.
امروز چه با دست بنویسیم و چه با کامپیوتر معمولا یک خط را خالی رها میکنیم و بین پاراگرافها یک خط فاصله میگذاریم و با این روش به راحتی پاراگرافها را جدا سازی میکنیم. بنابراین وقتی که مقاله آیلتس مینویسید یا تسک 1 رایتینگ آیلتس را ، درست از ابتدای خط پارگراف را شروع کنید و پس از اتمام هر پاراگراف یک خط را خالی رها کنید و به خط بعد بروید.
رها کردن یک خط خالی بین پاراگرافها آسانترین راه برای ممتحن آیلتس است که ابتدا و انتهای پاراگرافها را در رایتینگ آیلتس شما پیدا کند. اگر اگزمینر آیلتس نتواند پاراگرافهای شما را به وضوح ببیند شما 25 در صد از نمره را از دست خواهید داد چرا که پیوستگی و همبستگی در رایتینگ آیلتس با ایجاد پاراگرافها رابطه مستقیم دارد.
آیا نیازی هست هم فرورفتگی ایجاد کنم هم یک خط بین پاراگرافها در رایتینگ فاصله بزارم؟
ضرورتی ندارد . بین پاراگرافها یک خط را رها کنید کافیست.
آیا اگر در پاراگرافهای در آیلتس دندانه گذاری کنم نمره کم میکنند؟
خیر. این کار اشتباه نیست ولی بهتره به جای استفاده از یک روش منسوخ شده از روش جدید و متداول استفاده کنید. راه موفقیت شما در رایتینگ آیلتس این است که شفاف سازی بیشتری برای ممتحن ...
ادامه مطلب
این روزها متقاضیان آزمونهای بین المللی زبان نظیر آیلتس و تافل که قصد مهاجرت یا تحصیل در خارج از کشور را دارند با مشکل بزرگی در بخش نمره دهی رایتینگ آیلتس روبرو هستند و بارها و بارها درآزمون آیلتس یا تافل شرکت میکنند تا نمره مورد نظر خود را در بخش writing کسب نمایند.
با توجه به مشکلات زیادی که متقاضیان آیلتس این روزها درآزمون آیلتس و تافل در بخش رایتینگ برای کسب نمره خوب دارند بر این شدم تا نکاتی که امیدوارم برایشان مفید واقع شود را متذکر شوم.
چطور مهارت خود را در writing آیلتس افزایش دهیم ؟
در این مقاله فرا خواهید گرفت که چطور با تمرکز بر روی نیازهای خوانده و آنچه که در موضوع داده شده از شما خواسته شده نمره رایتینگ خود را افزایش دهید. و اینکه چطور به قسمتهای مختلف رایتینگ خود نظیر یک پاراگراف یا یک جمله و همینطور کل مقاله آیلتس خود فکر کنید.
بهترین نکات برای ارتقاء سطح مقاله نویسی آکادمیک برای دانشگاه یا آزمونهای بین المللی زبان نظیر آیلتس و تافل
1.ابتدا به آنچه که در سوال داده شده از شما خواسته شده خوب فکر کنید و مطمئن شوید که سوالات آیلتس را در بخش writing درست متوجه شده اید.
2. قوائد مقدماتی برای یک مقاله انگلیسی خود را در ذهن مرور کنید . نظیر گذاشتن S سوم شخص ، S جمع ، حروف اضافه مناسب نظیر کجاهای جمله باید حرف اضافه The را بکار برد و ... .
3. بصورت مدام و هر روز حتی یک پاراگراف بنویسید تا کیفیت مقاله و همچنین اعتماد بنفس شما افزایش یابد.
4. یک استایل خاص مقاله نویسی را برای نوشتن انتخاب کنید تا راحت تر و در زمان کمتری بتوانید مقاله آیلتس یا تافل خود را بنویسید و فرصت بازنگری و رفع اشکالات گرامری و تعویض لغات ...
ادامه مطلب
مدرس آیلتس یه شغل جذاب برای اساتید زبان انگلیسی میباشد ولی بیشتر کسانی که قصد دارند استاد آیلتس شوند یا کسانی که تا به حال آیلتس تدریس نکرده اند یا در این راه معلمی تازه کار هستند با شنیدن "آیلتس " به خود میلرزند. بیشتر اساتید زبان به آیلتس به عنوان یکی از تکنیکی ترین و حرفه ای ترین رشته ها در آموزش زبان انگلیسی نگاه میکنند چرا که در بیشتر موارد فکر میکنند که اگر خود این اساتید زبان در آزمون آیلتس شرکت کنند به احتمال زیاد نمره مطلوبی نخواهند گرفت! آنها نمیتوانند این حقیقا را کتمان کنند. چرا که ، حقیقتا آیلتس آزمونی تکنیکی است که فقط به دانشجویانی با استراکچرهای قوی زبان انگلیسی نمره بالا میدهد، ولی با یادگیری یک سری نکات طلایی آیلتس و شرکت در دوره آمادگی آیلتس با یک استاد حرفه ای آیلتس که آگاهی کامل به آزمون آیلتس و فرمت تستها و آنچه که در آزمون آیلتس مد نظر اگزمینرآیلتس هست دارد می توانید به نمره بالای 7 در آزمون آیلتس دستیابید. همچنین اساتید زبان تازه کار در آموزش آیلتس میتوانند با شرکت در دوره آیلتس دکتر آرین کریمی هم نکات طلایی و تکنیکی آیلتس را فرا بگیرند و نمره ای مطلوب یعنی بالای 7 در آزمون آیلتس کسب نمایند هم تکنیکها و متدهای آموزش آیلتس را در دوره تربیت معلم آیلتس از دکتر کریمی فرا بگیرند و هم در نهایت عضو گروه آموزش زبان و آیلتس دکتر آرین کریمی شوند و آیلتس تدریس کنند.
اساتید زبان باید در نظر داشته باشند که تدریس آزمونهای تخصصی زبان انگلیسی مانند IELTS , TOEFL درآمد بیشتری برای آنها به ارمغان خواهد آورد. بنابراین اساتید زبان نباید وقت خود را در آموزشگاه های زبان با تدریس سطوح پایه زبان انگلیسی تلف کنند چرا که برای این سطوح پایین زبان انگلیسی استاد زبان بسیار وجود دارد پس سعی ...
ادامه مطلب
