آرین کریمی

آرین کریمی

گروه آموزش آیلتس و تافل استاد آرین کریمی

 استخدام منشی موجه مسلط به کامپیوتر، اینترنت و تبلیغات اینترنتی و بروز رسانی سایت

 

جهت شیفت صبح و بعد از ظهر در آموزشگاه زبان آرین در شهرک غرب بلوار درختی

 

با حقوق و مزایای خوب

 

جهت ارسال CV خود از طریق تلگرام اینجا کلیک فرمایید یا به arianielts@ در تلگرام ارسال فرمایید

یا با تلفنهای ما تماس بگیرید

سه شنبه, 19 تیر 1397.

تست

ستقفتقثفتث ثق ث  ثت ث ع

گروه تحقیقاتی دکتر آرین کریمی متشکل از متخصصان و اساتید  دانشگاه های تهران و دانشجویان دکترا در سراسر جهان  آمادگی دارد تا در تمامی مراحل انجام پروژه دانشجویی شما عزیزان را همراهی کند. خدمات این موسسه در این زمینه شامل مشاوره و راهنمایی در انتخاب موضوع تحقیق ، پروپزال نویسی ، مقاله نویسی ، پایان نامه نویسی ، مشاوره در تحقیق ، برگزاری کلاسهای آموزشی روش تحقیق بصورت خصوصی و کارگاه های روش تحقیق با بهترین اساتید دانشگاه ها ، جلسات توجیهی جهت دفاع موثر از پایان نامه در جلسه دفاع میباشد و از ابتدا تا انتهای راه در کنار شما و پشتیبان شما خواهد بود.

 

 

جهت تعیین وقت مشاوره حضوری با متخصصین و محققین ما با دفتر موسسه تماس حاصل فرمایید

 

 

تدریس خصوصی آموزش نوشتن مقاله انگلیسی کلیه رشته ها

 

 

 

آموزش نگارش مقاله به زبان انگلیسی

محققینی که قصد ارائه مقالات و آثار خود در عرصه هاي علمی جهانی را دارنـد در بسـیاري اوقـات، چـالش فـرا روي مقالـه تحقیقـی را نگارش آن به زبان انگلیسی میدانند.

 

آرزوي آنها این است که بتوانند با زبان خود، مفاهیم مدنظرشان را به زبان انگلیسی منتقل سـازند و زحمـت فراینـد ترجمه به انگلیسی را به جان نخرند. فقط کافیست با آشنایی نسبی به زبان انگلیسی قلم به دست گرفته و شروع بـه نوشتن کنید، ولی یادتان باشد صرفاً به ترجمه آنچه از زبان مادري میدانید نپردازید و سعی کنید آن را در قالب ساختارهاي استاندارد و رایج زبان انگلیسی بیان کنید.برای رسیدن به این مهم و یاد گرفتن نگارش مقاله در رشته خودتان به زبان انگلیسی نیاز دارید تا در یک کلاس مقاله نویسی خوب شرکت کنید تا اعتماد بنفس خود را در مقاله نویسی انگلیسی و همچنین ایده پردازی به زبان انگلیسی را فرا بگیرید و از الگوي صحیح زبان انگلیسی پیروي کنید این نقطه شروع خوبیست و پس از مدتی با مطالعه مقالات انگلیسی و بالارفتن توانایی شما در مهارتهـاي زبـان انگلیسـی شما قادر به نوشتن مقاله خود در رشته تحصیلی خودتان خواهید بود. محققان با نگارش مقالات به زبان انگلیسی  قادر خواهند بود تا به یک محقق برجسته در رشته خود تبدیل شوند. مهارتهـای نگـارش مقاله به زبان انگلیسی را باید از یک استاد خوب زبان انگلیسی که مسلط و آگاه به فرمت مقالات بین المللی دارد فرا گرفت. بنابراین شرکت در کلاسها و کارگاههای مقاله نویسی دکتر کریمی راهی مطمئن برای یادگیری مهارت نوشتاری در زبان انگلیسی است.

خانه آیلتس دکتر آرین کریمی بهترین آموزشگاه زبان و آیلتس در شهرک غرب

ویدیو نمونه کلاس آیلتس دکتر آرین کریمی و آشنایی با سوالات و فرمت تست آیلتس

دوره تافل با بهترین استاد تافل : دکتر آرین کریمی و آشنایی با سوالات و فرمت تست TOEFL iBT

دپارتمان زبان بزرگسالان : برگزار کننده دوره های زبان مکالمه آیلتس و تافل بزرگسالان

 

دپارتمان زبان کودکان : دوره زبان کودکان - مهد زبان در شهرک غرب بلوار درختی

 

 با همکاری برجسته اساتید زبان انگلیسی تهران

 

با سیستم آموزشی دکتر آرین کریمی 

 

 

 

جهت عضویت در خبرنامه آیلتس دکتر آرین کریمی و اطلاع از آخرین اخبار آرین آیلتس

 

بر روی لینک زیر کلیک فرمایید تا در کانال تلگرام ما عضو شوید

 

 

 منابع جدید آیلتس و تافل و نکات آموزشی آیلتس و تافل

مبانی روش آموزش آیلتس

 

IELTS T.T.C

 

این مقاله بخشی از سری مقالات آموزش روش تدریس IELTS دکتر آرین کریمی است که با هدف تربیت استاد آیلتس انتشار یافته است و همچنین آموزش مهارت های آیلتس و انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی.

آیلتس یکی از آزمونهای پیشرو جهان در زبان انگلیسی است که بیش از 2.5 میلیون آزمون در سال 2014 گرفته شده است. با این وجود اغلب مدرسان زبان مدرک تدریس IELTS ندارد و هیچ دوره شناخته شده در نحوه تدریس آیلتس شرکت نکرده اند. بسیاری از معلمان زبان به سادگی به تدریس IELTS خود بدون نیاز به آمادگی می پردازند و یا ممکن است به صورت یک درخواست از سوی یک دانش آموز ارائه شوند. در صورتی که به نظر می رسد چند گام مفید می تواند سرعت شما را تا تدریس حرفه ای آیلتس افزایش دهد.

 

  1. کدام آزمون IELTS را دانشجویان شما قصد دارند شرکت کنند؟

 دو نسخه از آزمون آیلتس وجود دارد: Academic و General Training. افراد در آیلتس آکادمیک شرکت میکنند برای ورود به یک دانشگاه انگلیسی زبان و یا کار در خارج از کشور در یک حرفه مانند مراقبت های بهداشتی و پزشکی. آنها باید شایستگی لازم جهت بکار بردن زبان انگلیسی در محیط دانشگاهی را بدست آورند. مانند ارائه یک بحث علمی بصورت مقاله یا سخنرانی. آموزش آیلتس جنرال با اهداف مهاجرت و اخذ اقامت انجام میشود و رایتینگ و ریدینگ بیشتر به استفاده روزمره از انگلیسی متمرکز است.

 

  1. با ساختار آزمون آیلتس آشنا شوید

آزمون IELTS شامل چهار ماژول است: گوش دادن، خواندن، نوشتن و صحبت کردن. آیلتس یک آزمون کاغذی است، به استثنای ماژول اسپیکینگ که مصاحبه فیس تو فیس است. تست حدود سه ساعت طول می کشد و بخش مصاحبه آیلتس اغلب در یک روز جداگانه برگزار می شود. جهت آشنایی با بخشهای گوناگون آیلتس و فرمت تست آیلتس اینجا کلیک فرمایید.

 

  1. آیا دانش آموز شما قبلا IELTS را گرفته است؟

اگر چنین است، ابتدا نمرات قبلی آنها را در هر مهارت آیلتس جویا شوید. اگر نه، از آنها یک ماک آیلتس یا همان آزمون آزمایشی آیلتس بگیرید. برخی از کتاب های آیلتس نظیر کمبریج آیلتس 1 الی 12 شامل آزمون های کامل آیلتس هستند. یک آزمون آنلاین آیلتس هم در وب سایت بریتیش کانسیل وجود دارد.

نمرات آیلتس بین 0 تا 9 است و اکثر دانشجویان برای اخذ پذیرش تحصیلی و ادامه تحصیل در خارج از کشور به نمره ای بین 5 تا 7 نیاز دارند. دانشگاه ها اغلب نمره آیلتس مورد نیاز در هر چهارمهارت را در سایت خود اعلام می کنند و اغلب متقاضیان آیلتس نیاز دارند تا بر روی یک یا دو مهارت آیلتس خاص جهت افزایش نمره تمرکز کنند.

دانشجوی آیلتس می توانند نیازهای کاملا متفاوتی با زبان آموزان دیگر داشته باشد. کسانی که نمرات بالاتری در بخشهای اسپیکینگ و لیستنینگ آیلتس کسب کرده اند نیاز دارند ممکن است زمان زیادی را در یک محیط انگلیسی زبان صرف کرده باشند و در حال حاضر نیاز بیشتری به آشنایی با انگلیسی آکادمیک داشته باشند. برعکس، کسانی که نمرات بالاتری در خواندن و نوشتن دارند مانند پزشکان ممکن است سالها را صرف مطالعه کتب گوناگون به زبان انگلیسی کرده باشند و اکنون نیاز به افزایش مهارت خود در اسکیل صحبت کردن و مکالمه انگلیسی دارند.

 

  1. یک کتاب درسی IELTS را انتخاب کنید

در این مرحله، شما باید با مشاوره با اساتید مطرح آیلتس نظیر دکتر آرین کریمی مفید ترین کتاب آموزشی آیلتس را برای تدریس انتخاب نمایید. ( بدیهی است که بهترین راه برای آمادگی کامل برای تدریس آیلتس شرکت در دوره تربیت معلم آیلتس دکتر آرین کریمی است که مدرک تدریس آیلتس از انگلستان دارند) .

برای دریافت برخی از ایده ها، ما 5 کتاب برتر IELTS برای استفاده در کلاس آیلتس را معرفی میکنیم. مزایای استفاده از کتاب های درسی واضح است: آنها تستهای آیلتس معتبرجهت تست زنی و تمرین بیشتر را ارائه می دهند، بخش زیادی از مشکلات طراحی برنامه ریزی درسی مناسب را حل می کنند و به زبان آموزان تکلیف خارج از کلاس و کار در منزل می دهند. در همان زمان، شما همچنین می توانید یاد بگیرید که چگونه می توانید یاد بگیرید چطور IELTS را همزمان با هدایت زبان آموزان خود از طریق یک دوره آموزشی آیلتس مناسب که در این کتاب آیلتس ارائه شده درس بدهید. بعدها، زمانی که شما تجربه تدریس آیلتس بیشتری پیدا کردید، کمتر به کتابهای آموزشی آیلتس متکی خواهید بود و بیشتر بر پایه تست زنی آیلتس را تدریس خواهید کرد و فقط تکنیکهای آیلتس را درس خواهید داد.

 

  1. ابدا فعالیتهای آموزشی و تمرینی بیشتر برای آیلتس آموزان

پس از چند سال تدریس آیلتس شما دیگر نیازی به یک کتاب درسی IELTS ندارید تا برای کمک به دانش آموزان خود بکار گیرید. شما می توانید با انتخاب متریال مناسب یا طراحی فعالیت هایی که تقریبا مشابه وظایف دانشجویان در آزمون رسمی آیلتس می باشد در کلاس آیلتس ظاهر شوید که بسیاری از این فعالیتها در کلاس های EFL بسیار متداول هستند مانند :

 

  • گوش دادن به اطلاعات
  • خواندن و درک مقاله های طولانی مجله
  • متن ساده نوشته شده را بخوانید و درک کنید
  • توصیف کوتاهی از یک نمودار را بنویسید
  • نامه رسمی بنویسید
  • یک مقاله کوتاه بنویسید
  • پاسخگویی به سوالات شخصی در مصاحبه
  • در مورد یک موضوع شخصی برای 1-2 دقیقه صحبت کنید
  • نظرات دولت در مورد موضوعات مختلف را بحث کنید

 

این پنج مرحله تنها در نظر گرفته شده است تا شما تدریس آیلتس را شروع کنید، به خصوص اگر از شما خواسته شده که در کوتاه مدت خود را برای تدریس آیلتس آماده کنید و سر کلاس IELTS بروید. برای یادگیری نحوه آموزش موثر آیلتس، محبوب ترین کتب آیلتس را امتحان کنید، اما تنها به یک منبع متکی نباشید. مقالات زیادی در مورد تدریس آیلتس وجود ندارد، اما بخش آشنایی با آیلتس در این وب سایت شامل راهنمایی و منابع آموزشی بیشتری است.

آیلتس یک آزمون پویا با رشد سریع در سراسر جهان است که با رشد سریع تقاضای دانشجویان بین المللی برای اخذ پذیرش تحصیلی از دانشگاه های خارج از کشور تقویت شده است. شما باید به طور جدی درمورد اضافه کردن آیلتس به تدریس زبان خود توجه داشته باشید اگر قرار است تدریس زبان انگلیسی شغل آینده شما باشد. برای مشاوره در مورد چشم انداز دراز مدت برای تبدیل شدن به معلم آیلتس، به آموزش IELTS دکتر آرین کریمی ویژه مدرسان زبان مراجعه نمایید و در دورهای T.T.C آیلتس دکتر کریمی شرکت نمایید.

Topic 1: Where you live

  

Tell me about your hometown/street/apartment.

 

What do you like about your hometown/street/house/apartment?

 

Tell me the good things about your house.

 

Is there anything you don’t like about it?

 

Would you like to move to another city/street/house/apartment?

 

What would you change about your city?

 

Would you recommend your area/street as a good place to live?

 

 

  • Nouns

 

Winding street                                             suburb architecture

 

The locals (= people)                                           local cuisine                                      shopping Residential area  

 

                                  estate  neighbourhood Apartment complex                                      capital

 

Ø Adjectives

 

Sprawling                                 regionally important                                commercial Unique              

 

                                        distinctive built-up Industrial                                 provincial

 

Ø Idioms

 

run down (= in bad condition)                               some areas are run-down

 

up-market/ chic (= fashionable)                            some neighbourhoods are very up-market/ chic

 

 

Topic 2a: What you do—your job

 

Tell me about your job./ What job do you do?

 

Why did you choose this job?

 

What do you like about your job?

 

How long have you been doing this job? Is there anything you don’t like?

  

 

  • Nouns

 

profession        line of business           occupation line of work

 

Ø    Verbs

 

be involved in                      share responsibility for                  work within a team

 

Ø  Adjectives

 

hectic                         exhausting                   taxing intricate undemanding

 

Ø  Idioms

 

work flat out (= work very hard) Sometimes I have to work flat out. on the go (= very busy)  I'm always on the go.

 

get to the bottom of(= solve)               I have to get to the bottom of problems related to...

 

pull out all the stops(=make a special effort)

 

 

When it's busy I have to pull out all the stops.

 

take charge of(= manage)                  I often have to take charge of the whole department.

 

pick up the pieces (= take responsibility)

 

When there's a problem I have to pick up the pieces.

 

Topic 2b:What you do- your studies

 

What are you studying?

 

Where are you studying?

 

Why did you choose this college I university?

 

What's good about where you're studying?

 

What would you like to do after your studies?

 

 

  • Nouns

 

school work                        branch of learning           field of study               discipline lecturer                     theory

 

Ø  Verbs

 

revise comprehend succeed in become skilled in

 

Ø  Adjectives

 

hands-on (=practical)                             job-related                              theoretical    reputable     highly regarded      

 

compulsory optional

 

Ø Idioms

 

Pass with flying colours (= pass with a high score) I pass my entrance exam with flying coulours.

 

Sail through (= finish sth. Easily and quickly)

 

I can usually sail through all my assessments.

 

To flunk (= to fail/ perform badly)

 

I always seem to flunk my compulsory maths tests.

 

Cross that bridge when sb. come to it (= deal with a problem when it arrives)

 

I’m not worried about that now—I’ll cross that bridge when I come to it.

 

Topic 3: Hobbies/ Free-time activities 

 


Do you have any hobbies?

 

What do you do in your free time?

 

What hobbies/ free-time activities are popular in your country?

 

Is it important to have a hobby?

 

Why is it important for people to have free-time activities?

 

Is it harmful to spend too much time on a hobby?

 

What free-time activities would you like to try in the future?

 

 

  • Nouns

leisure pursuit                                    spare time                                pastime

 

Ø  Verbs

 

amuse oneself by         unwind by                                 kill time by

 

Ø  Adjectives

 

fascinating                    cativating time-consuming                    appealing

 

Ø  Idioms

 

 

take up (= start)

 

I’ve recently taken up swimming.

 

take part in

 

I frequently take part in group activities like..

get into (= enjoy)

 

Recently I’ve been getting into fishing.

 

have a go at (= try)

 

I’d really like to have a go at scuba diving.

 

 

idle away the hours (= spend time)

 

 

In my time off I often idle away the hours by playing guitar.

 Topic 4: Sports

 

Do you like playing sports?

 

How often do you play sports?

 

What sports are the most popular in your country?

 

Do you think it is important to play a sport?

 

What sports would you like to try in the future?

 

Do you prefer watching or playing sports?

 

  • Nouns

 

team game                           spectator spost                           physical activity                           squad solo sport

 

Ø  Verbs

 

compete                        challenge                  get fit                                 lose weight          stay healthy

 

Ø  Adjectives

 

strenous                              physical                          energizing                         revitalizing

 

Ø  Idioms

have a crack at (= had a try at)

 

I had a crack at baseball but it was too strenuous for me.

 

get into shape

I’ve been trying to get into shape by going to the gym.

 

 

 Topic 5: Televison

 

 Do you like watching TV?

 

How much time do you spend watching TV?

 

When do you usually watching TV?

 

What types of TV programme do you like watching?

 

What types of TV programme are popular in your country?

 

Why do children like watching TV?

 

 

 

  • Nouns

 

telly (= TV)

 

episode

series

soap opera

documentary

 

mainstream

sitcom

audience

viewer

 

  • Verbs

turn on/ off/ over

 

tune in

sit in front of theh telly

repeat

 

produce

telesise                     broadcast

Ø  Adjectives

 

witty

 

enlightening

mind-numbing (= boring)

televised

 

pre-recorded

live-broadcast

attention-grabbing (= interesting)

 

 

Ø  Idioms

 

watch the box (= watch TV)

 

I often watch the box at weekends

channel surf (=change TV channels frequently)

I usually sit in front of the telly and channel surf

آموزش زبان ارتباطی ( Communicative language teaching )

 

آموزش زبان ارتباطی (CLT) یا رویکرد ارتباطی، یک رویکرد به آموزش زبان است که تأثیر متقابل را به عنوان ابزار و هدف نهایی مطالعه زبان انگلیسی مورد تأکید قرار می دهد.

 

زبان آموزان در محیط با بهره مندی از تکنیک های CLT، زبان هدف را از طریق تعامل با یکدیگر و استاد، مطالعه "متون معتبر" (که در زبان مقصد برای اهداف غیر از یادگیری زبان) نوشته شده است، و از طریق استفاده زبان در کلاس و خارج از کلاس زبان تمرین و فرامیگیرند.

 

زبان آموزان یعنی دانشجویان زبان درمورد تجارب شخصی با پارتنر زبان خود صحبت می کنند، و اساتید موضوعات زبان را به دور ازگرامر یا همان دستور زبان سنتی آموزش میدهند تا مهارت های زبان را در همه موقعیت ها ارتقا دهند. این روش همچنین ادعا می کند که زبان آموزان را تشویق می کند تا تجارب شخصی خود را در محیط یادگیری زبان خود بکار گیرند و بر یادگیری تجربیات جدید علاوه بر یادگیری زبان مقصد تمرکز کنند.

 

طبق روش CLT، هدف آموزش زبان، توانایی برقراری ارتباط در زبان مقصد است، درست برخلاف دیدگاه های قبلی نسبت به آموزش زبان که اولویت به دانش گرامری و توانایی بکار بردن گرامر توسط زبان آموزان داده میشد و همچنین تاکیید مینماید که معلم زبان نقش تسهیل کننده دارد ، نه یک مربی زبان. علاوه بر این ، این یک رویکرد یک سیستم غیر متدیست است که از مجموعه کتاب های درسی برای آموزش زبان انگلیسی استفاده نمی کند، بلکه بر روی توسعه مهارت های شنیداری و صحبت کردن قبل از خواندن و نوشتن کار می کند.

 

فعالیت های کلاسی روش CLT

 

معلمان CLTفعالیتهای کلاسی را بر اساس آنچه که معتقدند بیشترین تاثیر را بر ارتقا مهارتهای ارتباطی زبان آموزان در زبان مقصد(TL) دارد انتخاب میکنند.

 

فعالیت های شفاهی یعنی صحبت کردن در بین معلمان CLTخیلی محبوب هستند ، به عنوان در مقابل تمرین های گرامر و یا خواندن و نوشتن فعالیت ها، محبوب است، برعکس تمرین گرامر و خواندن و نوشتن ( رایتینگ و ریدینگ ).

 

فعالیت کلاسی 1 در روش CLT : نقش بازی کردن ( Role-play )

 

نقش بازی کردن یک فعالیت شفاهی است که معمولا بصورت دو نفره انجام می شود و هدف اصلی آن توسعه توانایی های ارتباطی دانش آموزان در محیط خاص است.

 

مثال:

مربی زبان صحنه را تنظیم می کند: مکالمه کجا انجام می شود؟ (به عنوان مثال، در یک کافه، در یک پارک و غیره).

 

معلم زبان هدف از گفتگو دانشجویان را تعریف می کند. (به عنوان مثال، گفتگو در حال درخواست جهت، پرسش و پاسخ در حال سفارش قهوه، صحبت در مورد یک فیلم که اخیرا دیدم، و غیره).

 

زبان آموزان برای مدت زمان تعیین شده با پارتنر زبان خود در این مورد صحبت می کنند.

 

این فعالیت به زبان آموز فرصتی مناسب جهت بهبود مهارت های ارتباطی خود در زبان مقصد ( TL ) مثلا زبان انگلیسی در یک وضعیت کم فشاررا می دهد. اکثر دانش آموزان با پارتنر خود و در یک گروه دو نفره بهتر و راحتتر صحبت می کنند تا در مقابل کل کلاس.

 

اساتید زبان باید از تفاوت بین مکالمه و سخنرانی کردن آگاهی داشته باشند. دانش آموزان می توانند در هنگام انجام این کار مکررا از جملات تکراری خود استفاده کنند و در واقع یک مکالمه خلاقانه ای نداشته باشند.

 

 

اگر اساتید زبان قوائدی برای چگونگی انجام مکالمه صحیح وضع ننمایند و کنترل ننمایند، ممکن است در حقیقت دانش آموزان مهارت های ارتباطی خود را بهبود ندهند.

 

فعالیت کلاسی 2 در روش CLT : مصاحبه ها ( Interviews )

 

مصاحبه یک فعالیت شفاهی است که به صورت جفتی انجام می شود، هدف اصلی آن توسعه مهارت های بین فردی دانش آموزان در زبان مقصد ( TL ) مثلا زبان انگلیسی است.

 

مثال:

استاد به هر زبان آموز یک مجموعه سوالات را برای درخواست از پارتنر زبان خود می دهد.

 

دانش آموزان به نوبت پرسش و پاسخ به سوالات را به صورت جفتی انجام می دهند.

 

این فعالیت، از آنجا که بسیار سازمان یافته است، اجازه می دهد تا مربی بیشتر بر پاسخ های دانش آموزان نظارت داشته باشد. این فعالیت می تواند بر یکی از جنبه های خاص مثل گرامر زبان انگلیسی و یا واژگان زبان انگلیسی کار کند، در حالی که هنوز در اولویت اصلی بر ارتقا مهارت ارتباطی است.

 

این فعالیتی است که باید برای زبان آموزان در سطوح پایین تر کلاسهای زبان مورد استفاده قرار گیرد، زیرا برای دانشجویان سطح پایین مفید خواهد بود. زبان آموزان سطح بالاتر بایستی مکالمات غیر قابل پیش بینی در زبان مقصد (TL ) داشته باشند که در آن هیچ سوالی یا پاسخی به صورت اسکریپت یا قابل انتظار انجام نمی شود. اگر این فعالیت با زبان آموزان سطح بالاتر مورد استفاده قرار گیرد، مزایای بسیاری نخواهد داشت.

 

فعالیت کلاسی شماره 3 در روش CLT : کار گروهی ( Group work )

 

کار گروهی یک فعالیت مشترک است که هدف آن برقراری ارتباط د زبان مقصد مثلا زبان انگلیسی است ، در یک گروه بزرگتر است.

 

مثال:

دانش آموزان یک گروه بیش از شش نفر را تشکیل می دهند.

 

دانش آموزان در گروه خاصی نقش دارند(. به عنوان مثال، عضو A، عضو B، و غیره ).

 

مربی به تمامی گروه ها وظیفه یکسانی را برای تکمیل می دهد.

 

هر یک از اعضای گروه زمان مشخصی را برای انجام کاری که به آنها اختصاص داده می شود دارند.

 

اعضای گروه درباره اطلاعاتی که آنها پیدا کرده اند، با یکدیگر بحث می کنند و همه آن ها را برای تکمیل کار آماده می کنند.

 

زبان آموزان ممکن است در کلاس های زبان احساس شکست کنند، ولی این فعالیت می تواند این احساس را از بین ببرد. چرا که از زبان آموزان خواسته شده است تا بر روی یک مطلب تمرکز کنند که این مسئله باعث افزایش قدرت درک مطلب زبان آموز میشود.درک بهتر، منجر به برقراری ارتباط بهتر با بقیه گروه می شود که توانایی های ارتباطی دانش آموزان را در TL بهبود می بخشد.

 

مربیان باید مطمئن شوند که همه زبان آموزان به یک اندازه به تلاش گروهی کمک می کند. به یک معلم زبان خوب نیاز است تا یک فعالیت کلاسی خوب طراحی نماید، به طوری که زبان آموزان مشارکتی موثر و در کارهای کلاسی داشته باشند و به طور مساوی از فعالیتهای کلاس زبان بهره مند شوند.

 

فعالیت کلاسی شماره 3 در روش آموزش زبان CLT : شکاف اطلاعاتی ( Information gap )

 

شکاف اطلاعات یک فعالیت مشارکتی است که هدف آن ترغیب زبان آموزان به کسب اطلاعاتی است که برای آنها ناشناخته است ولی به زبان انگلیسی.

 

مثال:

کلاس به گروه های دو نفر تقسیم شده است. یک شریک در هر جفت شریک A است، و دیگری شریک B نامیده میشود.

 

به تمام دانش آموزانی که شریک A هستند، یک ورق کاغذ با جدول زمانی بر روی آن داده می شود. برخی از باکسهای جدول زمانی پر شده است، اما برخی از باکسها خالی هستند.

 

تمام دانشجویانی که پارتنر B هستند، یک ورق کاغذ با جدول زمانی بر روی آن داده می شود. باکسهایی که در جدول زمان بندی Partner A خالی هستند در Partner B پر شده اند و بالعکس.

 

پارتنرها باید با یکدیگر همکاری کنند تا تبادل اطلاعات کنند و اطلاعاتی را که طرف مقابل لازم دارد اختیار او قرار دهند تا جداول یکدیگر را تکمیل کنند.

 

فعالیت های شکاف اطلاعاتی، توانایی زبان آموزان برای برقراری ارتباط در مورد اطلاعات ناشناخته در TL را بهبود می بخشد. این توانایی ها به طور مستقیم برای بسیاری از مکالمه های واقعی دنیا قابل استفاده است، جایی که هدف آن کشف بخش جدیدی از اطلاعات است یا به زبان ساده تر برای تبادل اطلاعات.

 

اساتید زبان نباید این حقیقت را نادیده بگیرند که دانش آموزان باید آمادگی کامل داشته باشند تا به طور موثری در این فعالیت ها شرکت و ارتباط برقرار کنند. آنها نیاز به دانستن واژگان خاص، ساختار خاصی از دستور زبان و غیره دارند. اگر زبان آموزان برای این کار به خوبی آماده نشده باشند، ارتباط آنها موثر نخواهند بود.

 

فعالیت شماره 3 در روش CLT : به اشتراک گذاری نظر ( Opinion sharing )

 

تبادل نظر یک فعالیت مبتنی بر محتوا است که هدف آن بکارگیری مهارت های مکالمه زبان آموزان است، در حالی که در مورد چیزی که مورد توجه قرار می گیرد صحبت می کند.

مثال:

مربی یک تاپیک را معرفی می کند و از دانشجویان زبان می خواهد در مورد آن فکر کنند و نظردهی کنند. (به عنوان مثال، قرارگذاشتن، یونیفرم مدرسه، گرمایش جهانی).

 

دانش آموزان به صورت جفت یا گروه های کوچک صحبت می کنند و به ارائه نظرات خود در مورد این موضوع می پردازند.

 

به اشتراک گذاری نظر یک راه عالی برای ترغیب دانشجویان درونگرا به صحبت کردن به زبان انگلیسی به اشتراک گذاردن نظراتشان است. هنگامی که یک زبان آموز در مورد موضوع خاصی اعتقاد محکمی داشته باشد، آنگاه سخن می گوید و به اشتراک می گذارد.

 

احترام به نظر دیگران یک امر کلیدی در این فعالیت است. چرا گه زمانی که یک زبان آموز احساس کند که نظرش توسط مربی یا همسالان وی مورد احترام نیست، پس احساس راحتی نمی کنند و از نظر دادن امتناء میکند و در نتیجه مزایای ارتباطی این فعالیت را دریافت نخواهند کرد.

دوره فشرده مکالمه و اسپیکینگ زبان انگلیسی با لهجه نیتیو امریکایی و انگلیسی

 

زیر نظر بهترین اساتید زبان استان تهران

 

با روش منحصر بفرد دکتر آرین کریمی فارغ التحصیل از انگلستان

 

دوره اسپیکینگ حضوری در شهرک غرب و سعادت آباد یا بصورت آنلاین از طریق اسکاپ

 

اگر قصد شروع یادگیری زبان انگلیسی را به عنوان یک مبتدی یا یک دانشجو دارید یا اینکه مدیر یک شرکت هستید یا خانه دار دوره های مکالمه زبان انگلیسی دکتر آرین کریمی بهترین گزینه برای شماست چرا که بر اساس نیازهای فردی شما تعریف میشوند و بصورت کاملا خصوصی تک نفر برگزار میشوند تا جوابگوی نیازهای شما زبان آموزش عزیز در محیط کار، دانشگاه یا کشورمقصد شما جهت زندگی باشند و امکان یادگیری زبان در کوتاه ترین زمان ممکن را برای شما فراهم سازند و شما را مجبور نماید که انگلیسی را با لهجه نزدیک به نیتیو امریکایی یا انگلیسی بصورت کاملا مسلط و روان صحبت کنید.

این دوره های مکالمه زبان همچنین بطور همزمان دامنه لغات شما را افزایش خواهند داد و گرامر زبان انگلیسی را بصورت کاملا کاربری و در متن های انگلیسی به شما یاد خواهند داد.

آیا شما به دنبال روشی عملی برای یادگیری زبان انگلیسی هستید؟

شما مدت زیادی را صرف تلاش برای احساس اعتماد به نفس در زبان انگلیسی کرده اید. و همه چیز را درست انجام داده اید؟

شما در کلاس درس گرفتید؟ شما با معلمان مطالعه کردید؟ شما به دنبال معلمان انگلیسی آنلاین هستید؟ شما اپ های گوناگون یادگیری زبان را بر روی تلفن هوشمند خود دارید؟ شما فیلم ها انگلیسی را در YouTube تماشا می کنید؟ کتابهای گرامر را خریده اید؟ شما تلویزیون را به زبان انگلیسی تماشا می کنید؟ و به پادکست ها ی اساتید زبان گوش می دهید؟

درسته. شما همه چیز را انجام داده اید.

ولی…

هیچ چیز کار نمیکند شما هنوز هم احساس عصبانیت میکنید، خیلی خجالتی هستید درصحبت کردن به زبان انگلیسی. شما در مورد گرامر و تلفظ در هنگام صحبت کردن مطمئن نیستید.

در ذهن شما انگلیسی شما عالی است. اما وقتی کسی سوال شما را می پرسد، شما را محکم می کند. شما کلمات را که می خواهید بگوید از دست می دهید. شما احساس می کنید گیر کرده اید، نا امید و گاهی خجالت زده می شوید.

من میفهمم. و شما اشتباه نکنید که اینطور احساس کنید. اما یک چیز وجود دارد که کاملا درست است ...

تمرین صحبت کردن چیزی است که باعث اعتماد به نفس می شود.

حقیقت این است که فیلم ها، کتاب ها، وبلاگ ها، و پادکست ها کافی نیست. ما 100٪ معتقدم که شما باید به انگلیسی صحبت کنید و شما باید فردی را که می تواند از شما حمایت کند، کسی که به شما بازخورد دهد تا بتوانید بهبود یابید و کسی که پیشرفت شما را دنبال خواهد کرد را بیابید.

به همین دلیل است که مدرسه ما تمرکز واقعی خود را در آموزش زبان بر روی بازخورد و پشتیبانی زبان آموز گذاشته ایم.

خانه تافل آرین بهترین مرکز تخصصی تافل در شهرک غرب و سعادت آباد

 

دوره تک مهارت writing تخصصی تافل ibt دکتر آرین کریمی

 

تدریس خصوصی تافل دکتر کریمی

 

دوره فشرده تک مهارت تافل خصوصی

 

افزایش نمره مهارت رایتینگ شما در آزمون تافل به راحتی طی 10 ساعت آموزش تخصصی نکات writing